信和德丰利达意理财科技：在互联网的冲击下，许多传统行业开始向创新方向转变，传统的教育模式也迎来了全新的变革，blackboard平台、Saka...

   信和德丰利达意理财科技：在互联网的冲击下，许多传统行业开始向创新方向转变，传统的教育模式也迎来了全新的变革，blackboard平台、Sakai平台等兴起，在全国掀起了网络学习空间建设的热潮，为普通大众学习与提升自我带来了更多便捷。
信和德丰利达意理财科技认为，这些网络教学活动，给传统教育教学活动带来变革的同时，也带来一些问题。网络学习空间中的学习区别于传统的学习方式，要做到在信息的海洋里不迷航，学习者必须具备一定的信息素养。学校作为大学生传授知识的最直接的场所，应增加提高大学生信息素养相关的课程，提高大学生整体的信息素养，促进大学生在网络学习空间中的深度学习。
同时，由于户籍、年级等的不同，大学生的信息素养也有所差别，信和德丰利达意理财科技建议，应根据信息素养的不同水平进行分层教学，提高网络空间学习效果。高校注重培养大学生的信息素养。信和德丰利达意理财科技提示，信息素养日渐成为一种对信息社会的基本适应能力， 其次，教师应注重网络学习空间中课程内容的设计。固定呆板的学习内容会逐渐导致学生对网络学习丧失兴趣，即使是强制监督实行，也只能达到浅层学习。
因此，需要教师精心设计课程内容，如增加课程内容的表现形式，合理分配深层学习和浅层学习内容的比例等。由于网络学习空间的可控性受限，学生易与实际脱节，知识的运用只停留在网络空间中的学习中。且许多学生对知识的学习呈现出一种“碎片化”状态，很难达到对实际问题的深刻分析与解决。
信和德丰利达意理财科技建议，创造是深度学习的最高维度，应注重培养学生的高阶思维，在课程内容设计时，增加探究性的任务，培养学生的创新性思维能力，促进深度学习效果的达成。